一、学院与专业背景

牡丹江师范学院始建于1958年，是黑龙江省东南部地区规模最大、综合实力最强的省属本科院校，也是黑龙江省基础教育研究中心之一。物理学专业作为学校重点建设学科，拥有深厚的学术积淀与鲜明的师范特色。1996年升格为本科专业，2012年获批黑龙江省重点专业，并开始物理学一级学科硕士招生，2019年入选省级一流专业建设点，2020年实现省内本科一批次招生，2023年通过了国家教育部高等教育师范类专业二级认证。

二、专业定位与培养目标

本专业立足黑龙江省基础教育改革需求，辐射全国，致力于培养培养师德高尚、学科素养扎实、教学实践能力突出，并且能够适应新课程改革与素质教育要求；具备创新精神、发展潜力和沟通合作能力，能够在中学胜任教学、教研及教育管理工作的具有卓越潜质的物理教师。

三、课程体系与特色

物理学专业围绕培养骨干型中学物理教师为目标，积极搭建校地合作共同体和协同育人平台，拓展“专业+技能”培养渠道，构建“产出导向”培养体系和“一践行三学会”的四个养成体系，并落实到课程体系、毕业要求、实践实训和发展养成等方面，教育引导学生践行师德规范，学会教学、学会育人、学会发展。

1、学科基础与师范教育并重

学科基础课程：力学、热学、光学、电磁学、原子物理学、数学物理方法、理论力学、电动力学、热力学与统计物理、量子力学、固体物理等；

师范教育课程：中学教育学、心理学、物理学科教学论、课标解读与教材研究、案例教学与教学设计、中学物理实验教学研究、微格教学、班级管理、现代教育技术等；

实验课程：普通物理实验基础、力热实验、光学实验、电磁学实验、近代物理实验、电子技术基础等。

2、四年一贯制实践教学体系

课内实践：通过实验课程与案例教学强化动手能力；

第二课堂：开展师范生职业技能训练（板书、板画、朗诵等）；

教育见习与实习：第七学期集中安排18周教育实习，构建“统一模式—职业体验—实就一体—强化技能—素质拓展”的完整体系；

“U-G-S”协同培养机制：与牡丹江市教育局及省内多所中学合作，实现师范生培养、培训一体化服务。

3、理论实践融合，知行并进提升质量

学院定期组织教学技能比赛、教具制作比赛、科技竞赛等，将理论知识与实践相结合，提升学生应用技能。学院的“物电之光志愿者服务队”的中小学科普服务、科技下乡如社区活动等特色实践活动，将教书与育人相结合，达到知行合一。

近年来物理学专业学生在“格致杯”“田家炳杯”“华夏杯”“ICAN大赛”等国家级、省级等各级各类教学竞赛、学科竞赛中屡获佳绩，其中在2024年的第15届“格致杯”物理师范生教学技能竞赛中获得国家级一等奖5项，获得优秀组织奖。

图1 科技创新活动

图2 社会实践活动

图3 各级各类竞赛部分获奖证书

4、坚守师范本色，厚植教师教育情怀

物理学专业培养了大量的优秀基础教育工作者，他们在教学一线、教学管理、教学研究等工作岗位发光发热，践行物理学专业坚守教育的初心。

以下是优秀代表及工作情况：

四、师资力量与科研平台

师资队伍：专任教师17人，其中教授6人、副教授8人；博士8人、硕士9人；省级教学名师2人，省级研究生课程思政导学团队1个；

科研平台：拥有新型碳基功能与超硬材料省级重点实验室、省级物理实验教学示范中心，仪器设备总值超2.34亿元，满足教学与科研需求；

教学成果：获批国家级线上线下混合式一流课程1门、省级课程3门，出版教材5部，近五年发表论文50余篇，获发明专利7项。

五、就业与深造前景

就业方向：

中学物理教师：服务于初高中、职业学校及培训机构；

公务员与企事业单位：报考教育、科技、能源等部门岗位；

自主创业：依托专业背景开展科技服务或教育创新。

深造机会：

考研率名列全校前茅，毕业生考取吉林大学、哈尔滨工程大学等985、211高校比例逐年提升；

物理学一级学科硕士点招收凝聚态物理、光学、无线电物理方向研究生，学科教学（物理）方向可招收专业学位研究生。

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